| Տարբերակ | 1.1 |
|---|---|
| Հրատարակիչ | Teacher Learning Network |
| Թողարկման ամսաթիվ | 21 մրտ, 2016 թ. |
| Ավելացման ամսաթիվը | 21 մրտ, 2016 թ. |
| OS պահանջները | iOS |
| Պահանջներ | Compatible with: ipad2wifi, ipad23g, ipadthirdgen, ipadthirdgen4g, ipadfourthgen, ipadfourthgen4g, ipadmini, ipadmini4g |
| Ընդհանուր ներբեռնումներ | 0 |
| Գինը | $2.99 |
Նկարագրություն
Գործընկերների դիտարկումը ապացուցված ռազմավարություն է՝ որպես ուսուցիչ ձեր արդյունավետությունը բարձրացնելու համար: Հետազոտությունը ցույց է տվել, որ կենտրոնացված, կոնկրետ, տվյալների հարուստ արձագանքը և կոլեգիալ զրույցները գործնականում իրական բարելավման են հանգեցնում: Այս փաթեթի յուրաքանչյուր հավելված նախատեսված է ուսուցիչներին իրենց պրակտիկայի մեկ տարրի վերաբերյալ կարծիք հայտնելու համար: Հրավիրելով գործընկերոջը դիտելու, թե որքան դասաժամ եք հատկացնում ձեր ուսուցմանը և որքան է հատկացվում ուսանողական աշխատանքին, դուք կարող եք լավագույնս որոշումներ կայացնել այն մասին, թե որքան եք ցանկանում օգտագործել յուրաքանչյուրը: Կենտրոնացված առաջադրանքի ժամանակ. գծային ժամանակի գրաֆիկ Ինչ է այս հավելվածը չափում սա: Հավելվածը չափում է այն ժամանակը, որը ուսուցիչը հատկացնում է ուսուցչի ուղղորդմանը, աշակերտի աշխատանքի ժամանակին և ուսուցիչ-աշակերտ համագործակցությանը: Ինչու՞ է դա կարևոր, եթե ուշադրությունը աշակերտի ուսումնառությունն է, ապա կարևոր է տեսնել, թե որքան ժամանակ է հատկացվում այդ պրակտիկային: Ուսուցչի ուղղորդումը և ներդրումը կարևոր են, բայց կենտրոնացումը պետք է լինի ուսանողների ուսուցման վրա: Ինչպես ասել է մի փիլիսոփա, եթե ուսանողները չեն սովորում, ես իսկապես դասավանդո՞ւմ եմ: Տեսեք ավելին տեսանյութում: Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք այս հավելվածն արդյունավետ օգտագործելու համար: Տվյալների հավաքագրումը հիմնված է այն բանի վրա, որ դիտորդը դատողություններ է անում դասարանում կատարվող գործողությունների մասին մեկ կամ երկու րոպեի ընթացքում: Ժամանակի յուրաքանչյուր բլոկի համար դիտորդը պետք է որոշի, թե արդյոք գործողությունը ավելի շատ է եղել:Ուսուցչի ուղղորդումՈւսանողի աշխատանքի ժամանակըՈւսուցիչ/աշակերտի համագործակցությունՈւսուցիչը և դիտորդը պետք է նախօրոք պայմանավորվեն, թե ինչպես են սահմանվելու այս երեք կատեգորիաները, օրինակ. երբ ուսուցիչը աշխատում է ուսանողների մի խումբ և այլ ուսանողներ առաջադրանք են կատարում, կամ ինչպե՞ս է դասակարգվում ամբողջ դասարանի քննարկումը: Ի՞նչ են ցույց տալիս տվյալները: Տվյալները հստակ տեսողական ձևաչափով ցույց են տալիս, թե դասին որքան ժամանակ է հատկացվել յուրաքանչյուրին: Այս երեք տեսակի գործողությունները: Ինչպես կարող են տվյալները օգտագործվել ուսուցիչների ուսուցման մեջ: Այս տվյալները պետք է հավաքվեն զգալի ժամանակահատվածում, օրինակ. ամբողջական դաս. Չկա ժամանակի ճիշտ համամասնություն, որը պետք է հատկացվի երեք կատեգորիաներից յուրաքանչյուրին ցանկացած ժամանակ, սակայն դիտարկվող գործընկերոջ հետ քննարկումը պետք է կենտրոնանա այն հարցի վրա, թե արդյոք բավարար ժամանակ հատկացվեց ուսանողների ուսուցմանը: որը կարող է հանգեցնել Ինչպես գիտենք: և ուսանողների ուսուցման գնահատման վերաբերյալ հարցերին:
